{"id":17968,"date":"2025-03-14T09:28:00","date_gmt":"2025-03-14T09:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hubceu.es\/?p=17968"},"modified":"2025-04-30T08:28:28","modified_gmt":"2025-04-30T08:28:28","slug":"colaboracion-premiada-entre-la-revista-hola-y-el-ceu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hubceu.es\/?p=17968","title":{"rendered":"Colaboraci\u00f3n premiada entre la revista Hola y el CEU"},"content":{"rendered":"\n

El proyecto con \u00a1HOLA! sigue cosechando \u00e9xitos. En este caso, la obtenci\u00f3n del\u00a03er\u00a0Premio Ex-Aequo a la Innovaci\u00f3n Educativa y Docente 2024\u00a0<\/strong>por el Proyecto titulado\u00a0\u00abColaboraci\u00f3n Creativa entre la USP-CEU y la revista \u00a1Hola!: un proyecto de Branding y Fotograf\u00eda\u00bb<\/strong>. Publicaci\u00f3n en la revista \u00a1HOLA!<\/a><\/p>\n\n\n\n

El HUB ha tenido la oportunidad de entrevistar a uno de los premiados, el profesor Miguel \u00c1ngel de Santiago Mateos, director de Departamento de Comunicaci\u00f3n Audiovisual y Publicidad y RR.PP de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la Universidad San Pablo CEU. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El proyecto de innovaci\u00f3n docente que une al CEU con el grupo HOLA! responde a un eje estrat\u00e9gico de la universidad de fomentar la innovaci\u00f3n docente en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de los estudiantes. En este caso concreto, se nos ocurri\u00f3 unir el \u00e1mbito profesional con el educativo en un reto y un proyecto con dimensiones reales de hacer algo tangible a partir de una petici\u00f3n o una demanda del propio grupo editorial \u00a1HOLA!<\/strong> En este caso, la parte creativa de la revista nos pidi\u00f3 que produj\u00e9semos un banco de im\u00e1genes pero que tuviesen una identidad visual propia de la marca generada desde esa relaci\u00f3n de la universidad con la revista, pues ellos estaban recurriendo a bancos de im\u00e1genes gratuitos.<\/p>\n\n\n\n

Lo que nos planteamos fue convertirlo en proyecto de innovaci\u00f3n docente llev\u00e1ndolo a un caso real y adem\u00e1s decidimos no solo hacer producci\u00f3n de im\u00e1genes sino meter la parte creativa y construir una identidad visual, que era lo que demandaba el grupo editorial, una identidad visual propia, moderna, etc.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfY en qu\u00e9 consist\u00eda esa renovaci\u00f3n de la identidad del perfil del la usuaria?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bueno, cualquier publicaci\u00f3n tiene un grupo de lectores, un perfil de usuario, de oyente, alguien a quien se dirige, \u00bfno? El perfil de la lectora del \u00a1HOLA!, mayoritariamente mujer, tiene un recorrido y est\u00e1 definido. Lo que quer\u00edan era renovar la imagen, hacerla m\u00e1s moderna, poder llegar a m\u00e1s gente y hacer esa identidad visual m\u00e1s contempor\u00e1nea. Pues el problema que tiene cualquier grupo editorial ahora mismo en papel es que necesita obligatoriamente diversificarse hacia otros formatos m\u00e1s digitales sin renunciar a lo que le ha llevado hasta donde est\u00e1, que es el soporte en papel. Necesitaba renovar su identidad visual sin renunciar a su tradici\u00f3n, porque es un medio que ahora mismo ha cumplido su 80 aniversario, que ha sido parte de la historia de este pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

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Algunas de las fotograf\u00edas elaboradas por los alumnos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00bfC\u00f3mo se han dividido las sesiones de trabajo?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Est\u00e1 distribuido en varias sesiones, pero es un trabajo de meses. Est\u00e1 compuesto por un grupo reducido de estudiantes que tiene dos dimensiones, la parte de creativa: la construcci\u00f3n de una nueva imagen de marca y la de producci\u00f3n; y ambas misiones se cumplieron. Trabajamos un grupo de seis profesores que apoyamos en la parte de fotograf\u00eda y creatividad, el equipo lo form\u00e1bamos David Monreal, Javier Rodr\u00edguez Laiz, Daniel Caballo, Emiliano Blasco y Marta Medina , que junto a m\u00ed coordinamos los dos este grupo de seis profesores y al resto de alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, incluso hemos cubierto una parte de contenido, porque las propias estudiantes y algunos de los profesores que est\u00e1bamos trabajando en el proyecto han sido los propios modelos de esa identidad visual. Por ejemplo, puedes ver Marta Medina en las p\u00e1ginas del \u00a1HOLA! como una lectora aspiracional moderna. Tambi\u00e9n nos hemos servido de los espacios de la facultad o de domicilios particulares de las propias personas que han formado parte del proyecto. Lo interesante es que ha sido un proyecto integral, que incluso los estudiantes o profesoras perfil de lectora de esta revista, han sido protagonistas de estas im\u00e1genes<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en paralelo hay seminarios y una investigaci\u00f3n, como cualquier parte creativa. Es decir, en vez de limitarnos a hacer una producci\u00f3n de im\u00e1genes con un encargo espec\u00edfico, lo que hicimos fue meter la parte innovadora y creativa, las asignaturas de pensamiento creativo y creatividad publicitaria como un trabajo previo a la producci\u00f3n fotogr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se seleccionan a los alumnos integrantes del proyecto?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Si nos piden la producci\u00f3n de un banco de im\u00e1genes, hay que tener en cuenta que fotograf\u00eda es una asignatura de seis cr\u00e9ditos de los 240 cr\u00e9ditos que tiene la carrera, nada m\u00e1s. Con lo cual, que pensemos que de aqu\u00ed pueden salir fot\u00f3grafos que hagan una producci\u00f3n profesional es ciencia ficci\u00f3n. De hecho, lo que hemos hecho es ciencia ficci\u00f3n porque hemos sacado fot\u00f3grafos, pero claro, hemos acudido a los estudiantes que han sacado matr\u00edcula en la asignatura de fotograf\u00eda y que tienen bien por predisposici\u00f3n, o tiempo, un extra. \u00bfQu\u00e9 ocurre? Que los que sienten inter\u00e9s siguen acudiendo a formarse fuera de las aulas: en la asociaci\u00f3n de vicerrectorado de estudiantes, haciendo el TFG, en sus pr\u00e1cticas, incluso aqu\u00ed mismo. Por ejemplo ,una persona que est\u00e9 desde primero en el HUB form\u00e1ndose en en un ejercicio profesional, aunque sea protegido, pues en vez de llegar a quinto para hacer entrevistas o para publicar en El Debate o cualquier peri\u00f3dico, lo hace en segundo.<\/p>\n\n\n\n

Entonces ese es tambi\u00e9n el asunto, si no lleg\u00e1bamos a una producci\u00f3n profesional de las im\u00e1genes, hubiese quedado como un borrador que podr\u00eda haber retomado la revista para producir esas im\u00e1genes ya con un entorno hiperprofesional. Pero, ah\u00ed est\u00e1n, en las p\u00e1ginas de de la revista, se consigui\u00f3 gracias a al buen hacer de de de todos, empezando por los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

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Algunos de los trabajos fotogr\u00e1ficos de las alumnas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u00bfC\u00f3mo surge esta iniciativa?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dos de los tres due\u00f1os la tercera generaci\u00f3n del \u00a1HOLA! han estudiado aqu\u00ed comunicaci\u00f3n. Una de las due\u00f1as, Mamen, en el Colegio Universitario del CEU y Eduardo S\u00e1nchez P\u00e9rez, estudio periodismo en la primera promoci\u00f3n. Adem\u00e1s esta relaci\u00f3n es tambi\u00e9n producto de laboratorio de fotograf\u00eda, que es financiado por la propia revista y puesto en marcha con instalaciones ampliadoras. El contacto se retoma en el curso 22 -23 con una firma de convenio para el aula CEU-HOLA Fue la propia parte creativa la que nos dijo \u00abOye, hay este aula, \u00bfpor qu\u00e9 no hacemos esto? Nosotros desde el principio lo concebimos como una innovaci\u00f3n docente. Decidimos darle una vuelta, y llevarlo al cabo con un grupo reducido para intentar hacerlo desde lo profesional y lo acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfLos trabajos se presentaron a la propia revista?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

S\u00ed, el valor a\u00f1adido para los estudiantes ha sido que han presentado sus trabajos a los due\u00f1os de la revista de la propia sede. Es decir, han tenido un feedback<\/em> de los propietarios de la revista, ellos mismos les han comunicado lo valioso o no valioso. Han podido visitar las instalaciones, ir a producciones de moda en directo e incluso las fotograf\u00edas han sido remuneradas. O sea, ha sido un un trabajo equilibrado en el que ambas partes han salido ganando. Por un lado, HOLA en la parte editorial ha obtenido una imagen fresca, con ideas nuevas y una perspectiva de un p\u00fablico que no es a lo mejor su lector habitual por franja de edad, al menos no en papel directamente. Y por otro lado, los estudiantes han conseguido que sus propias im\u00e1genes sean publicadas en la revista como imagen de marca.<\/p>\n\n\n\n

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Las alumnas exponiendo su trabajo en las oficinas del HOLA.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00bfY c\u00f3mo fue el feed de los trabajos por parte de la revista?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Es verdad que impone ir a la sede de Hola en la calle Miguel \u00c1ngel, un edificio emblem\u00e1tico, presentar esto a los propios due\u00f1os de la revista con toda la parte creativa, pero se ha hecho en una ambiente muy familiar, muy reducido. Tambi\u00e9n ha sido gradual, es decir, antes de presentar en la propia la revista hemos tenido contacto con la parte creativa del propio grupo editorial, donde hemos tenido una revisi\u00f3n previa a la presentaci\u00f3n final, en la que por un lado, fue revisado por los mentores ( los profesores de la universidad, de pensamiento creativo, creatividad publicitaria y fotograf\u00eda), adem\u00e1s del feedback <\/em>del departamento creativo, con lo cual la presentaci\u00f3n iba sobre una comunicaci\u00f3n continua.<\/p>\n\n\n\n

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Las alumnas exponiendo su proyecto en las oficinas del HOLA.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00bfQu\u00e9 le aporta a la revista HOLA este proyecto?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En principio iban con una idea muy reducida para una producci\u00f3n de banco de im\u00e1genes, pero al plantearlo como un trabajo sobre la identidad visual y la parte creativa, les ha aportado un mayor feedback<\/em>, as\u00ed nos lo han dicho. Adem\u00e1s, hemos ido construyendo sobre esa parte de renovaci\u00f3n de identidad visual aspiracional de la revista y les ha aportado otros puntos de vista, que han asumido como propios, frescos y interesantes. En esa l\u00ednea hemos ido hemos creciendo. De hecho, las im\u00e1genes iban \u00fanica y exclusivamente a un espacio de autopromoci\u00f3n, buscando la suscripci\u00f3n y se han ampliado, han estado en roll-ups,<\/em> en fams<\/em>, en los eventos del del 80 aniversario o incluso en la propia \u00e9pica la han utilizado para esa promoci\u00f3n de su parte corporativa, o sea, que ha sido muy interesante en todas las partes. Para nosotros mismos ha sido muy enriquecedor en la parte docente, que nos hemos presentado a estos premios a los que pueden concurrir cualquier profesor de las cinco facultades, es decir, el p\u00fablico potencial al que se destina ser\u00e1n unos 700 profesores aproximadamente.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 supone el premio?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n docente es un eje estrat\u00e9gico de la instituci\u00f3n. Entonces, supone por un lado, un reconocimiento a un trabajo bien hecho, pero por otro, tambi\u00e9n aporta a la instituci\u00f3n nuevas formas de llevar la docencia dentro o fuera de las aulas . O sea, es un una especie de focus group<\/em> indirecto, a trav\u00e9s de esta convocatoria de premios, fomenta un laboratorio de ideas a partir de cualquier profesor que pueda pensar en un nuevo modo de impartir docencia.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son las expectativas a futuro de este proyecto?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El que se mantenga en el tiempo y tenga el mismo recorrido ya para nosotros supone un \u00e9xito, o sea, no necesariamente tenemos que crecer. Este a\u00f1o hemos depurado lo que no funcion\u00f3 el a\u00f1o anterior. Los alumnos del curso pasado, han ejercido de mentores de los nuevos estudiantes y si el a\u00f1o pasado los grupos se hicieron de manera aut\u00f3noma, este a\u00f1o los grupos los hemos hecho nosotros, los tres grupos, porque no se presenta un solo proyecto, sino que se presentan dos o tres y sobre esos o consolidamos uno o mantenemos los tres. Es un mini laboratorio de ideas. O sea, vamos depur\u00e1ndolo, pero con responder a este reto y mantenerlo en el tiempo es suficiente.<\/p>\n\n\n\n

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Mentores y alumnos del proyecto en la sede de la revista HOLA.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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